Introducción
Grupo destinatario
Principales metas y objetivos del programa
Descripción
I. Módulo I (descripción)
Unidad 1 – Elementos constitutivos de ICC
¿Qué es la cultura y la competencia intercultural?
El conocimiento como elemento constitutivo de la ICC
Las competencias como elemento constitutivo de ICC
La actitud como elemento constitutivo de ICC
Unidad 2 – Dimensiones de ICC
Dimensión cognitiva de ICC
Dimensión afectiva de ICC
Dimensión conductual de ICC
Unidad 3 – Herramientas de evaluación de la competencia intercultural
Evaluación de la competencia intercultural: implicaciones y tipos de herramientas
Herramientas específicas para la evaluación de la CI
II. Módulo II (descripción)
Unidad 1 – Ejercicios prácticos sobre la aplicación de diversos métodos
Cuestionarios
Incidentes críticos
Asimiladores culturales
Círculos de historias
Ejercicios de comunicación
Unidad 2 – Estudios de caso y simulaciones sobre la competencia intercultural de los educadores de adultos
Estudio de casos y simulación en instituciones de educación de adultos no formal en Rumanía
Estudio de casos y simulación en instituciones de educación superior en Rumanía
Estudio de caso y simulación en instituciones de educación de adultos no formal en Lituania
Estudio de caso y simulación en instituciones de educación formal de adultos en Grecia
Estudio de caso y simulación en instituciones de educación no formal de adultos en España
Estudio de caso y simulación en instituciones de educación formal de adultos en Italia
Estudio de caso y simulación en instituciones de educación formal de adultos en Chipre
Unidad 3 – Aplicación práctica de la ICC
Aplicación práctica de la ICC en Rumanía
Aplicación práctica de la ICC en Lituania
Aplicación práctica de la ICC en Grecia
Aplicación práctica de la ICC en España
Aplicación práctica de la ICC en Italia
Aplicación práctica de la ICC en Chipre